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全球金融行业正面临科技创新带来的颠覆性变革。传统金融行业纷纷转型，与此同时，人工智能、金融科技会有怎样的发展趋势？如何把握趋势带来的机遇，将理论创新落地应用与实践？ 9月17日，在由清华大学五道口金融学院、清华大学国家金融研究院主办的“第二届中国金融科技大会”上，国内外学界、业界领袖，对金融科技的创新发展进行深入探讨。 朱民：金融科技监管必须从机构监管走向功能监管 清华大学国家金融研究院院长，国际货币基金组织原副总裁，中国人民银行原副行长朱民表示，金融科技对传统金融机构或者对整个供应商、金融供给方面的生态冲击和破坏是巨大的。 朱民谈道，金融正在发生最大的冲击和变化是在监管和法律方面。因为金融科技的出现，在金融科技的前提下，监管没有任何选择，必须从机构监管走向功能监管。此外，监管必须从一个静态的区域、一个城市、一个点走向跨区域和跨境的监管，因为所有的科技金融都是跨区域、跨境的。 “都说金融科技正在颠覆现有的金融企业和行业，我觉得正在形成重大的冲击（颠覆并没有完成）。因为现在各个现有的机构也在努力学习金融科技，在扩大它的业务、走科技化的道路。未来的竞争在哪里？未来的结果在哪里？其实并不明确。传统的金融机构能活下去吗？结果是不明确的。平台一定赢吗？结果也是不明确的。传统金融可以把现在垂直的金融科技的企业全部收回去再次内生化吗？结果也是不明确的。”朱民表示，金融机构垂直、细分、专业、高效、风险控制良好的这类机构的崛起是必然的，只是一个最终的归属、定位、连接而已，所有的一切取决于竞争和监管、法律的框架。 “未来我们一定会看到在金融科技企业之间极其激烈和动态的迅速竞争，不断地变化市场，因为这一块是完全科技主导的，会走得很快。与此同时，我们可以看到平台和传统金融企业的竞争，这是一场精彩的大仗，谁胜谁负其实并不明确。”朱民指出，竞争和监管将会决定未来金融生态的格局，但是金融科技冲击、再塑未…

十几年前，满大街都是电脑培训班的广告，而实际上当时所谓的“学电脑”只是学习五笔打字，后来我们都用上了搜狗拼音。现在，市场上又出现了AI教育？ 在中小学阶段，将进行基础的游戏化，图像化的编程教育。而操作载体方面，教育机器人是其中之一。中小学生可以通过编程的方式控制机器人，为未来专业教育打下基础。 人工智能作为连接未来的教育，面对大众进行普及，特别是在k12（6-18岁青少年）阶段的学生中开展，很大程度是带来的是逻辑思维能力的提升，要让孩子从小接受这种思想。 目前多个国家已经将在线编程融入到k12（6-18岁青少年）的教育中。 日本 根据日本TBS电视台的报道，日本政府召开的产业竞争力会议上提出用人工智能与AI教育的高速发展，国内目前开设的人工智能课程比较单一，还没有形成一套完善的体系，涉及的层面也比较简单。学校内多开展的还是STEAM（科学、技术、工程、艺术及数学）创新教育，专门的编程等教学还是以课外培训机构提供为主。 目前我国中小学能称上AI课程的，基本就是学习编程的机器人实验室。相比国外，我国AI教育的普及率较低。而且国内大部分还是应试为主，除了一线城市的一些学校外，基本也就是成绩好的学生另一种竞赛的选择。 相关数据显示，美国 K12 阶段约有 67.5%的孩子已接受在线编程教育。以全球最主要的少儿编程语言Scratch的统计数据为例，美国市场的渗透率最高，达 44.80%，英国为 9.31%，中国仅为 0.96%。 别让人工智能沦为“人工忽悠” 春江水暖鸭先知，在国务院的政策出来前，市场先做出了反应：暑期火热的培训市场，在常见的英语培训班、文化课培优班、艺术培训班之外，还出现了“少儿编程培训班”、“暑期造物科技营”等培训机构。 而人工智能成了培训班使用的噱头，

未来十年，所有金融公司都会被AI颠覆，交易员、柜员和会计岗位都将被替代，不止简单的工作，比如工人、助理会被代替，即使更复杂的工作，比如老师、医生、记者也是如此。